一、什么是早恋

   早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（21－25）的学生谈恋爱，均称为“早恋”。也叫作青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有负面色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校中小学生之间的恋情。

二、中学生早恋的特点

１、朦胧性

早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。

２、矛盾性

有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。

３、变异性

早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。

４、差异性

 　青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，有的早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。

5、隐蔽性。

早恋的少男少女，一般是不会公开内心的秘密的，特别是对父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。早恋之所以有爱的这种隐蔽性，一方面是由于中学生怕招致家长、教师的反对和训斥，同学、朋友、兄弟姐妹们的讥笑和讽刺，另一方面也与少男少女第一次性爱的冲动来临时所产生的不安和“心理闭锁性”有关。

6、兴奋性和冲动性。

早恋的这一特点与少男少女的情感特征有关。青春期常被人们称作是情感的“狂风怒涛”时代。也就是说中学生时期，激情占优势，他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。与此相适应，早恋的中学生往往会对恋人产生强烈的亲近欲望，因而，在与对方相处时，言行、举止常常表现得特别兴奋和冲动。早恋的这种特点常常会产生难以挽回的后果：某些少男少女由于在与对方相处时过于兴奋和冲动，往往会失去理智，将自己完全置于激情的支配之下，过早偷食禁果，导致少男少女的越轨行为。

7、过于美化、迷恋对方。

少男少女的早恋大都贯穿着“美”的意念。他们常常在日记或情书中用“千般至善”“万般至美”的语言来描述对方，在心目中将对方的风度、外貌、气质、才能等加以美化，认为异性朋友身上的一切都无可挑剔。“爱屋及乌”，一旦爱上某人，连对方的缺点似乎也是美好的。这也就是人们常说的“情人眼里出西施”。

8、难舍难分而又喜怒无常。

陷入早恋的中学生所激起的爱的情感，其强烈程度不亚于青年人。这些早恋的少男少女，虽不热衷于学习，但却渴望着上课，在班上他们彼此之间可以多递几个眼神，谈几句话，即便是不接触，也会觉得对方的眼睛在盯着自己，心里更踏实、更安稳。

三、早恋的影响

1、早恋影响学习和生活。

   有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。2、容易产生越轨行为

   早恋在遇到波折—感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；

   据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。

另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。

有一位早恋的中学生，家里生活比较困难，平时自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家长、老师无不为之痛惜！

个案：

“爱情”让我收获“落榜”

去年高三的我，经历了一场爱情，一场高考后就夭折的爱情，如同夏天的雷雨，轰轰烈烈，却使我刻骨铭心。

现实如同着了心魔一样，压力更大、痛苦更多，我却越发下不了决心与她分手，一天天拖着。逃避着，直到高考失败，才让我们从梦里惊醒。接下来是长时间无法面对的沉默，后来，再没有联系了。这场所谓的爱情，我们什么也没有收获，除了内心的伤痛，还是伤痛。

高三的我们，有恋爱的权利，却没有恋爱的资本。高三时，真的太年轻了，爱情对于我们，真的太遥远，我们承诺不了未来，我们承担不起责任，我们只是刚长大的孩子，可以谈“喜欢”，却不能轻易说“爱”，我们背负着太多，爱情从一开始就注定是伤害。

四、早恋的原因及应对

1、前青春期的“过家家”式早恋

一般是发生在小学生中的事情。其主要特点是模仿性、易变性、非持续性、非弥漫性、易受周围影响。

所谓模仿性，是说他们说的话，做的事情，都是跟大人、电视上学来的，他们并不清楚自己在说什么、做什么。有时候他们的言行会把老师、家长吓一大跳，你会以为这么点的孩子思想复杂透顶，简直太可怕了。其实你细问他，常常会发现，他懵懵懂懂，是在跟着别人胡说。

所谓易变性，是说他们早恋往往没有明确的目标。今天跟这个好，明天就又宣称“爱”另一个人了。也许因为一句话，一个动作，就“翻车”了，“分手”了。

所谓非持续性，是从时间角度说的。小学生的早恋，很少有一天到晚想着某个人的，它是一阵一阵的。早上早恋，到中午就忘了，晚上说不定又想起来了。

所谓非弥漫性，是从空间角度说的。小学生的早恋，一般不会弥漫到他的全部生活。他的注意力很容易转移，刚才还大谈什么“爱”，一转脸就全是足球明星了，等到看见了妈妈，又马上变成小娇孩了。

所谓易受周围影响，指的主要是容易受同学影响，受班风影响。如果他的好朋友都有“心上人”了，他也会急急忙忙找一个。为什么要这样做?他也不知道。旁人写小纸条，他也来一张，甚至写给谁都不知道。他的小伙伴说：“你给小美吧。我看你们俩儿挺合t的。”他就傻呵呵地给人家送去。

总而言之，站在成人的角度，我们很难认真地把他们的这些举动看成“恋爱”，对于小学生的所谓“早恋”不要大惊小怪，不要扣帽子，不要公开谈论，在公开场合甚至应该一口否认。有的教师遇到此种事情，在班里点名不点名地进行批评，把家长请来告状的做法是不可取的，更不能上升到品德问题上。应该调查情况，淡化处理。

2.家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋

这种早恋中小学生都有，中学生为多。你会发现这种孩子只是特别渴望和异性朋友在一起，多数也没有多少过分的举动。他们的需要主要是情感需要。

出现这种早恋的原因，主要是家长对孩子关注不够或者关注不对。有些家长只顾自己挣钱，有些家长只顾自己吃喝玩乐，置孩子于不顾。另外一些家长极其关注孩子，可惜关注的只是考试分数，还有生活起居，从来不关注孩子的感觉、情绪、喜怒哀乐，亲子之间没有情感交流。人是需要有人关怀和尊重的，人是需要有倾诉对象的，家长和教师不能充当这样的角色，孩子就会自己去找。一旦有一个异性同学特别注意我，我和他特别合得来，我就可能愿意多和他来往，越走越近，就可能“恋”上了。

这种情感饥渴的学生如果有同性的知心朋友，则早恋的可能性就会减少。其实我们可以大致上认定，这种学生的早恋，开始只是想找一个异性的知心朋友，满足自己的情感饥渴，旁人误以为早恋，或者对方确实想“恋”，于是就从友谊滑向早恋了。

教育这种早恋生，关键是满足他们的情感需要。不要批评他们早恋，而要和他们聊天，了解他们的情感需要。家长如果尚未发现孩子在早恋，教师就不要告诉家长，但是要指导家长和孩子沟通，做孩子的忠实听众。如果家长已经发现孩子早恋，那就告诉家长，孩子早恋固然不对，但是根子在家庭，一定要让家长认识到自己的失误。如果家长根本管不了孩子，或者家长拒绝自我批评，只想教训孩子，那么教师可以让家长尽量少说话，由教师来代替家长走进孩子的心。教师可以帮助他找知心朋友。如果这个学生和异性的交往已经到了难解难分的地步，教师千万不要硬拆，可以找个机会向对方说：“据我了解，他其实只是想找一个知心朋友，并没有更多的意思。你们就做知心朋友吧。”

如果这个学生是女生，如果教师已经取得了她的信任，应该推心置腹地告诉她，交朋友和谈恋爱不是一回事，你要注意保护自己，不能轻易答应对方的非分要求。

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