青少年性教育存在三大误区。

误区一：青少年的性教育已经足够了。

根据杜蕾斯2004年全球性报告，中国青少年首次接受性教育的平均年龄为13.7岁，在被调查的41个国家中排名倒数第七。

世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷·罗迪亚博士告诉记者，在与北京一些大学生交谈时，他发现许多人对性问题仍然无知。

误区二:性教育越早，性行为越早发生。

这就是为什么许多父母不敢和孩子谈论性行为的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：这不是闭嘴，青少年不会发生性行为。中国和许多国家的实际情况是，未婚和怀孕的女孩越来越多，她们对性知之甚少，而不是太多。

误区三:性教育是为了避免未婚先孕。

中国世界卫生组织代表处赵鹏飞教授表示，青少年性教育不应局限于避免婚前性行为，而应扩大到预防艾滋病和其他性传播疾病的范围。据统计，截至1999年9月，中国艾滋病和免疫缺陷病毒（艾滋病毒）感染病例为15000例，其中58%为20-29岁的年轻人。在青少年性教育发展良好的国家，这一比例显著降低。

家庭教育从这六个方面入手。

1.孩子出生后，无论性别如何，名字、衣服、日用品的选择都不应混淆，以免孩子从小就对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。

2.当孩子能理解语言时，父母应该在日常生活中进行性教育，如洗澡、穿衣、修剪发型和玩具选择。你也可以引导孩子们通过报纸、相册、电影和电视。讲故事等来观察动物。植物的生长和繁殖，使孩子们对生殖有一个自然的理解，从而使他们接受自然，热爱人类，理解生命的本质，使性认识能够完成。

3.自由探索自己的身体是健康教育的良好开端。在家庭生活中，父母应该选择合适的时间，比如洗澡。睡觉前，这自然会让孩子们了解自己的身体。特别是，孩子们应该意识到生殖器官和人体其他器官一样神秘，并引导孩子们保持自我清洁，养成良好的卫生习惯。

4.当孩子提出相关问题时，父母不应避免。他们应该用孩子能理解和接受的语言和方式来回答，以解决和满足孩子的好奇心和求知欲。

5.正确理解经常遇到的问题。人是怎么出生的？你可以从植物的开花和结果开始，然后联系人的性和生殖，或者从动物的生殖活动中进行示范性的比喻。简单介绍人类生殖的生理，有助于儿童发现问题。性教育不仅要如实告知，而且不要太复杂；不仅要鼓励孩子的求知欲，还要自然地将一些具体细节推迟到孩子未来的生活中。

6.父母自母自己的行为也很重要。父母之间真诚的感情。和谐，高尚的道德，为孩子树立好榜样，会让孩子热爱生活，热爱生活，正确对待性问题。