在日常生活中，很多父母在发现自己的孩子有了早恋的苗头之后，往往都会暴跳如雷，甚至采取诸多过激行为来“棒打鸳鸯”。殊不知，这种做法常常适得其反。许多家长都只会担心学生的学习，所以经常追问孩子有没有早恋啊，和谁在一起，其实这也不是不见得光的事情，这是每一个青春少男少女必须经历的事情，假如你没有过早恋，那你就是太孤僻了。 那么什么是早恋的真正原因呢?这要从人类进化的历史来进行认识。早恋反映了现代人类的性本能活动仍然重复着过去的历史:原始人类的生存环境很不安全，缺少食物，疾病多，生命没有保证，寿命很短，能够存活到性成熟期很不容易。因此在有了生育能力后如果不立即进行繁殖，就可能失去繁衍后代的机会。由此可见青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能。 早恋并不完全是坏事，就看你怎么把握。你必须清楚，早恋是99%没有结果的，也可发生性接触，但期间却是你青年时期最美好的一段回忆。你假如能够和他互相鼓励，互相学习，不干出格的事情，那我会支持你。

　　不要给早恋贴标签

　　性生理和性心理开始发育到两者还没有完全发育成熟期间青少年男女之间的相互喜欢、互相倾慕，并有独占性和性诉求的情感。“何谓‘早恋’?根据《现代汉语词典》的解释，‘早恋’一词的意思是：身体未发育成熟而过早地恋爱”。是指青少年心理发展还不成熟，对爱情的认识往往还是片面的，加上自控能力差的恋情，此时的男女之间的关系往往具有“争强好斗、排他性、情谊绵绵依恋性、不计后果冲动性”。这种感情尽管是不成熟的，但它本身并没有什么不对的地方，因为它是任何人爱情认识、爱情技巧和爱情观发展的必经之路。

　　我们的能力不是天然形成的，必须在实践中逐渐形成和完善的。这种爱情其实是一个试验性学习的过程，只有通过这样一个学习的过程，我们才有可能形成恰当的爱情技巧和爱情观。而学习结果的如何，取决于我们周围的人也就是教育者给他们提供什么样的反馈。如果我们给他们提供的反馈得当，是有利于他们成长的;如果我们家长和老师没有给他们提供恰当的反馈，就会让孩子学习爱情时走上歧途。可见这种形式的恋爱对青少年的成长是必须的，如果企图扼杀，只会阻碍青少年的正常发展。我们可以把这种类型的恋爱称之为“学习性的恋爱”。

　　性生理和性心理都已经发育成熟，但还在中学阶段学习的青少年男女之间发生相互喜欢、互相倾慕并带有独占性和性诉求的情感。这种情况下的青少年男女往往相互约定厮守终生，并且为了达到这一目的他们会为之计划、奋斗。他们都已经成熟，他们的这种爱情是理性的、成熟的、负责任的。尽管他们在经济上还不能承担婚姻的责任，但是爱情和婚姻不同的是，不需要承担像婚姻一样的经济责任。所以他们的这种恋爱和成人之间的恋爱是没有任何不同的，这种包含在传统“早恋”中的恋爱，我们可以把它们称之为“中学生恋爱”。

　　孩是否早恋的9种信号

　　(1)孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。

　　(2)成绩突然下降，上课注意力不集中。

　　(3)活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话。

　　(4)在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌厅等场所，有时还说谎。

　　(5)放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。

　　(6)情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。

　　(7)突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。

　　(8)突然喜欢谈论男女之间的事。

　　(9)背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。

　　处于早恋之中的中学生，往往表现出一些反常现象。比如上课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降;情绪起伏大，心神不宁;开始注意打扮，突然大手大脚花钱，善于在某个异性面前表现自己;突然有人寄信、打电话来，但寄信人、打电话人不留地址、姓名;经常与某一异性交往，甚至发生各种越轨行为。