咱们日子介意个两性的世界里，关于两性大家还是比较了解的，可是关于处在青春期的少男少女们来说，他们刚刚认识到两性，关于他们来说更多的是带着猎奇的心态去看待两性的，便会发作不一样的心理，那么青春期的少女性心理都有哪些？

多项调查均标明，我国青少年性老练比五六十年代呈现提前的倾向。性老练的前倾带来了性心理的提前呈现。

认知心理学以为，性的信息很多添加，人们的性观念发作很大变化，这一切，频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体，提早催开了性生理的芽蕾，也必定催动了性心理的展开。

然而，社会生产力的展开，社会日子的日趋杂乱又造成了少女社会心理老练的推延。她们在社会心理不老练的情况下，对生理的发育以及因为生理的发育而萌生的性心理，缺乏科学的了解，很容易陷入盲目性。

少女性心理的展开，一般经历如下几个阶段：

1、性意识朦胧觉悟，神往与异性的往来，有的少女为了招引异性的注意，一日三换衣服，处处表现出异乎寻常。

2、梦境与自慰，想入非非，白日作梦，进一步就是手淫自慰。过去人们以为手淫只存在于男孩子中，事实上女孩子也有手淫的现象。

3、仿照与测验，性日子的大胆实践。

在少女性心理展开的每个阶段，都呈现出一种非常杂乱与对立的心境：既关注异性的举动神态，希望得到异性的青睐，而又把这种希望埋在心底，表现出拘束与冷漠、拘谨与羞怯。她们手淫以自慰，往往是在罪恶与快感的交织中进行的。

传统观念以为手淫是不正经的事情，这种观念使她们对自己的行为感到羞耻，可是性的躁动又使她们处在难以抑制的状态。她们需要倾诉而又找不到知音，依赖性较强的少女此刻更需要校园和家庭的关心和帮助。

性心理自发的展开，可能呈现两种不良倾向：一是受性本能、性心理的驱使，出于无知和猎奇，过早地进行性体验和性测验。

关于现在的青春期性心理的教育来说，局限性太大，方面提狭小，详细的来说性心里的健康与否，对人们性行为的作用，其重要性还鲜为人们所认识。

因此，即使是一些青春期性教育展开得比较好的校园，对中学生也仅限于生理卫生常识的教育，很少涉及性心理问题。可是，性心理的教育关于刻画少女健康的人格，又是不行短少的。这方面的教育应该不断创造条件，逐渐展开。

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