“学前幼儿性教育会存在哪些缺失”，很多人都关怀这个问题，接下来就跟从小编一起来详细了解下这方面的常识吧。怎么正确施行面临孩子的性教育？要回答这个问题，首先要处理由谁来进行性教育的问题，下面咱们一起来看看学前幼儿性教育会存在哪些缺失。

在过去的10多年内，我国的校园开端测验着承担这一职责，不少教师开端测验大胆的探究。成都市的青羊区还测验在小学阶段开端给孩子们解说合适他们年龄特征的性启蒙常识。比较惋惜的是，成都市的幼儿园大多对此采纳的也是见招拆招的方式。但是，因为幼儿园内大多没有实行男女分厕，孩子们关于男女性器官的不同是充满好奇感的。记者曾经问过一个幼儿园的园长，为什么在幼儿园内没有开设相应的课程？园长说，主要是忧虑把握不好这个尺度，怕家长无法承受。

目前，一种说法正在被越来越多的年轻爸爸妈妈所承受，孩子的性教育，不能全靠校园，爸爸妈妈必须提前承担起家庭性教育的职责，尤其是学龄前儿童的性教育。日本儿童性教育专家、东都小校园性教育研究会副会长武川行男在《五分钟性教育》中，阐释自己的观念认为，要想顺利进行性教育，教育者必须与孩子建立亲切友好，相互信赖的联络，因此家庭性教育具有特别的优势。他的理由是：一般来说，教师很难和每个学生心心相通，假若心灵的接触不够而进行性教育，不只没有多大效果，还会发生相反的效果;但孩子与爸爸妈妈亲却是天然的组合，性教育也不是什么特别之物，并非只能由特定的人或受过专门教育的人才能做。早晨起床、换衣服、上厕所……这些日常生活的每一细微环节，都可以成为性教育的机会。

那么爸爸妈妈应该怎么进行性教育，怎么把握合适孩子年龄特色的性教育技巧呢？事前规划好的性教育将大大优于“见招拆招”，在对夏女士儿子的案例进行分析时，格桑教授发表了这样一个观念，如果夏女士能在孩子的教育中提前引进正确的性常识，比如男孩子在尿尿的时候，阴茎会变大，这是正常现象，孩子就不会联络其它了吧。

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