（一）青春早期的心理卫生
一般认为女性从十一、二岁．到十四、五岁，男性则要迟两年摆布，为青春早期。然后过渡到青年期间。　　青春早期表示出全身各系统的形态、心理和心理、行为等急剧转变，尤其是生殖系统发育敏捷，逐渐达到性成熟。这一期间神经系统易于兴奋，情感易于感动，加上常识经验少．熟悉事物带有很年夜的单方面性，所以往往把好的工具当作绝对好，坏的当作绝对坏；长短边界不太清，对勇敢与冒失、固执与执拗、连合和睦与豪情用事等不易区别开来，不知不觉地发生一种盲目成熟感。怙恃再象以前那样看待他们就不干了，甚至顶嘴，抵挡，呈现了心剃头展上的所谓“第二抵挡期”。若是家长不熟悉这个问题，非要治治孩子的“强劲”，不单没有好的成果，反而轻易造成疾病或把孩子赶向邪路。必然要平等相待，互相信赖。对于熟悉问题不周全与所犯的错误应耐烦说服教育，使其甘拜下风。

生殖系统的发育和第二性征的较着流露对其心理、情感、行为影响极年夜，所以，青春早期对俄然到临的性感动、性要求，因为好奇和不睬解，常会发生一些曲解和不需要的严重、惊骇、羞怯。如对月经初潮或初次遗精的惊慌，敌手淫后的追悔等，往往以分歧的体例反映出来。家长和教师都应注重。因为性常识的缺乏使不少青年不得不在神秘而奇妙的心理感触感染和心理体验中独自猜测摸索，乃至不少青年在心理上留下各种伤痕，染上各种苦不成言的心理疾病，甚至走上犯罪道路。是以，该当正视对他们进行性的常识教育，以帮忙他们稳妥地渡过青春早期。性教育不要只是限于性心理常识，而应作为道德教育的构成部门，使之以科学立场来熟悉和看待身体发育的天然过程。

(二）青年期的心理卫生
青年人熟悉能力提高了，求知欲兴旺，思惟活跃，逻辑思维能力增强，能进行各类邃密操作，作为社会成员的人格特征也不竭完美，人生不雅、世界不雅也慢慢形成。这时，他们的勾当规模和糊口范畴不竭扩年夜，同社会联系加倍紧密亲密，平辈人的彼此影响年夜于怙恃。怙恃对后代一般都很是关切，事事关心，处处干预干与，以至使后代们感觉故障了他们的自力．干涉干与了他们的自由。他们不肯再被怙恃看成孩子来对待，对峙本身抱负和判定的长短尺度，甚至对在肄业、就业、结交、糊口各方面的干与暗示反感，轻者不睬睬，重则抵挡，拒绝家长管教。在道德不雅念、社会规范方面，不少青年不象儿童期间那样以怙恃师长为传统表率，他们不肯受社会传统限制，而是在平辈人中根究配合的尺度。所以怙恃在肄业、就业、爱情、婚姻方面要尊敬后代的意愿和感情；不恰当的干涉干与会导致家庭不和甚至形成代沟。
每小我无不染上时代的色彩，两代人的思惟存在不同是正常现象，不成把怙恃的意志强加于后代，而应互换思惟，耐烦诱导。青年们也应正视老一辈的履历、经验，从中罗致有效的成分，树立起为故国、为四化、为共产主义奋斗的抱负。
青年固然自控的能力有所增添，但还轻易动豪情。好交伴侣是青年的特点，要指导青年树立准确的友情不雅，提高识别长短的能力。爱情是青年的一个首要问题，爱情的不顺遂和挫折，易造成情感波动或呈现不良后果，应教育青年树立准确的爱情不雅。性成熟并不等于人格成熟，恰当的推迟爱情时候，能被他们对配头的选择更理智些。
青年人往往过高估量本身的能力，“年青好胜”；有时又过度低估本身，则发生自卑情感。教育青年要准确熟悉本身，扬长避短，充实阐扬本身的潜力，阐扬主不雅能动感化。
青年人固然熟悉和思维能力敏捷提高，求知欲兴旺，自力思虑能力进一步成长，且有持久的、高度的注重力，逻辑记忆成长，想象力丰硕，意志力加强，在抱负和理想的追求中，在降服坚苦解决问题中表示出固执的毅力；可是，因为常识经验欠缺，有些设想往往因为没有足够的按照而碰鼻，或因念头过强，欲望过高，抱负离开现实遭到挫折而忧?。
是以，要长于指导青年把小我志向、理想同社会主义故国和人平易近的需要、同实际糊口连系起来。从现实出发，树立准确的世界不雅和人生不雅，这是优良道德品质、健康心理、善人格的焦点，家长、学校和社会都要关心青年的身心健康，正视青年心理卫生工作。对此您怎么看？欢迎关注微信公众号进行评论回复。

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